□ 江苏省苏州市吴江区莘塔小学 张晓昕



学生动起来，课堂活起来

□ 江苏省苏州市吴江区莘塔小学 张晓昕

数学课程标准（2011年版）中提到：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”在低年级的数学课堂中，老师经常会花很多的时间和精力在课堂纪律上，因为低年级孩子“好动”的年龄特点，老师们总是很担心需要学生动手操作、讨论的环节会“出乱子”，所以有时候会尽量避免类似环节的设计。但是如果我们总是设计单一的、静止的学习环节，只是让他们认真听讲、积极思考，而没有一些动手操作、合作交流的环节，数学课堂怎么能有活力？学生怎么会对数学感兴趣，真正学到数学知识呢？

所以，笔者认为：低年级的老师在让学生充分动脑思考的基础上，一定要根据学生的年龄特点，激发学生学习兴趣，让他们“动心”；根据他们的思维发展特点，让他们“动手”；另外，还要让大部分学生在课堂上都能“动口”。在这样的数学课堂中，才能培养他们的动手实践能力、创新能力、语言表达能力及对数学的兴趣，这样的学习才是有效的，这样的课堂才是有活力的。

一、激发兴趣，让学生动心

新课标说到“数学课中最需要做的事”就提到：激发学生的兴趣。所以在平时的课堂教学活动中，我们要通过各种途径去激发学生的数学学习兴趣，让他们“动心”，从心出发，真心地想去学习数学知识。……