□ 江苏省太仓市明德高级中学 杨玉倩



概念图教学对高中生词汇掌握的影响

□ 江苏省太仓市明德高级中学 杨玉倩

一、概念图教学

概念图教学被证明是能够帮助培养学生兴趣、提高学生英语词汇水平的有效方式。概念图是美国康乃尔大学的诺瓦克(J.D.Novak)博士在上个世纪60年代提出的一种教学技术，根据意义学习和概念同化理论开发的一种新工具，能够帮助学生有意义的学习及教师的教学设计。概念图教学的主要特点是：通过概念图将英语词汇与词汇之间的联系形象化、结构化、系统化及图式化，从而更为生动形象地向学生展示英语词汇间的内在联系，提高学生记忆词汇的效率。

二、英语词汇概念图教学设计案例

1.概念图教学流程（略）。

2.概念图教学实例。下面摘取《牛津高中英语》模块1第三单元阅读Looking good，feeling good词汇部分课堂教学实录。

T：我们已经学完了本单元的reading部分，我们今天一起来复习所学词汇。我们知道reading的主题是Looking good，feeling good。那么 How to look good and feel good？

S：Wecanlookgoodandfeelgoodbydoing exercise and eating healthy food.

T：Good.有些人为了让自己看起来更迷人而去节食，“节食”用英语该如何表达？

S：Some people would like to go on a diet to keep fit.

（教师引导学生发散出旧词exercise和新词diet并再发散出短语 go on a diet，exercise运动和diet饮食正好是今天主题概念下的两个下级概念）

T：实际生活中很多人为了减肥不仅节食还服用减肥药，“减肥药”用英语怎么说？

S：weight-loss pills.

T：我们知道减肥药中一般都含有对人体有害物质对人体产生副作用，损害人体健康，相关词汇用英语该如何表达？

S：containharmfulchemicals，sideeffect，damage people’s health.

T：同学们能用一个句子把这几个词汇串联起来吗？（在教……