□ 江苏省苏州市吴江区菀坪学校 徐铭尉



小学英语语音教学忽视不得

□ 江苏省苏州市吴江区菀坪学校 徐铭尉

【摘要】语音是英语教学的基础，小学英语学习必须从语音开始。如果英语教学中只教单词，不教音标的话，学生对单词的记忆将会事倍功半，只好一遍遍跟着老师读，反复记，单词的记忆效果之差不言而喻，且容易遗忘。因此，语音教学忽视不得。

【关键词】语音教学教学方法激发兴趣

小学英语教学中轻视语音教学的现象严重，认为小学英语不需要学习语音方面的知识，不需要学习国际音标。语言的学习包括语音、语汇和语法，而语音是语言的基础。小学英语必须从语音开始。然而，枯燥的语音符号会使小学生望而生畏，并且与拼音相混淆。要让学生对音标感兴趣，乐于学习音标，教师可以采用以下方法——

一、勤于练习，反复操练

在学生初学英语时，不适合集中教学音标，因为小学生正在学习汉语拼音，如果集中教学音标，容易和拼音相混淆。因此，音标教学不适宜集中学习，可以采取分散学习、各个击破的方法。如学习hi时，将每一个字母、字母组合的发音写在黑板上，h发音/h/,i发/ai/音；学习like时，告诉学生l 发/l/、i发/ai/、k发/k/,e是哑e不发音等。以后见到开音节单词，学生自认而然想到元音字母i在开音节中发字母音/ai/。而通过his、is、it、thin、pink等的词汇的逐渐积累，以及这些单词的拼读规则（是重读闭音节单词，元音字母在闭音节中发相对短元音），经过长期的有效训练，学生看到单词就能读，走出了教师一遍遍带读，却不见效的弊端。……