破解初中生作文习作困境

2016-03-01江苏省苏州工业园区青剑湖学校毛文生

新教育 2016年8期

□ 江苏省苏州工业园区青剑湖学校毛文生

破解初中生作文习作困境

□ 江苏省苏州工业园区青剑湖学校毛文生

【摘要】只有有了经历学生才能够真切地感受；只有有了观察学生才能够深刻领会；只有有了思考学生才能够将感受跃然纸上。这就是作文教学的魅力，用我的笔书写我的生活，用我的的笔来书写我的人生，激活内隐体验，让习作成为学生喜欢做的事。只要语文教师做好引导，便会为学生的习作带来一片生机勃勃的春天。

【关键词】初中作文习作指导内隐体验

任何一场正规的语文考试都离不开作文，在语文中考当中，130分的语文试卷作文占了60分，接近一半的比例，可见作文在学生语文学习过程中的重要性。但是谈及作文，却成了学生最惧怕的一个项目，为了写好一篇文章，很多初中生总是抓耳挠腮，甚至要一个字一个字的数格子，可见初中生作文中存在的困境。

学生在习作过程中存在“无话可写”或“无病呻吟”的现象，要想解决这个问题，让学生有话可说，最好的方式是增加学生的内心体验，让学生表达的最好方式也是由内心生成。在初中生的习作指导中，贵在与学生的言语天性合作，积极唤醒学生的内在表达积极性，为学生的“语言觉醒”创设言语环境，从而促进学生书面表达素养的提升，助力言语智慧的内在生成。