□ 江苏省太仓市双凤镇新湖小学 全丽琴



以分层兴趣班为载体，提高小学英语学困生的英语学习能力研究

□ 江苏省太仓市双凤镇新湖小学 全丽琴

【摘要】教育要面对全体学生，注重素质教育。在我们的英语课堂上，有一些学生由于各种各样的原因，他们对英语学习有一定的困难，我们把这类学生叫做“英语学困生”，面对这类学生，我们很多老师都有自己的做法。本文就提高小学“英语学困生”的英语学习能力的一些做法，作了阐述。

【关键字】分层教学兴趣班英语学困生英语学习能力

“人生天地间，各自有禀赋。”说明了人存在个体差异，小学生在学习上同样存在智力的差异、能力的不同。《英语课程标准》中提出，教育要面向全体学生，注重素质教育。然而在我们现实课堂上，有那么一群孩子，我们把这群孩子称作“英语学困生”，他们的智力属于正常范围且没有感官障碍，但是在英语学习上由于环境、条件、心理和素质等方面的问题，致使英语学习技能的获得或发展出现障碍。于是，我们组成了一支研究队，开始研究这类孩子，帮助他们突破英语学习的“瓶颈”，提高他们的英语学习能力。下面具体谈谈我们的一些做法。

一、英语兴趣班——创设环境，刺激学习

古人曰：“未见意趣，必不乐学。”兴趣是最好的老师。在平时的英语课堂上，班级中存在能力差异很大的学生，所以对“英语学困生”而言，平时的英语课堂只是别人的主场，自己只是一个看客。因此，英语兴趣班应运而生。……