□ 深圳市福田区福南小学 金 莺



学科综合在音乐教学中的多元整合

□ 深圳市福田区福南小学 金 莺

音乐作为艺术的一个最主要的门类，同广泛的文化领域之间有着天然的密切联系，这也使得音乐课程同其他非艺术课程之间的相互融合成为可能。音乐不仅要和舞蹈、戏剧、美术等姊妹艺术进行综合，还要和政治、语文、历史、科学等学科进行综合教学。

一、音乐教学多元综合的意义

以审美教育为主旨的基础音乐教育，之所以倡导“综合”的理念，根本的要义在于“综合”有益于改变人格的片面化生成而向人格的完整化和谐发展，有益于培养全面发展的人。

二、以音乐为本，在学科综合教学中的几点尝试

在音乐教学中提倡学科综合不仅是可能的,也是十分必要的。根据基本理念的阐述,在音乐课程中贯彻综合原则,可以有以下几种做法——

1.把音乐与其他艺术学科结合起来进行教学。美术与音乐都是借助于情感对学生进行美育的工具，能够净化学生的心灵。好的音乐就是一幅美丽动人的画面，好的美术作品又宛如一支美妙的乐曲。例如《落雨大》这节课，形式就可以多种多样。原来的音乐课最多扩展到歌表演与打击乐器，现在我们可以结合广东音乐特点，创编情境，学生表演，伴唱声部；欣赏视频中的雨中景色，欣赏美术家笔下的雨，欣赏小朋友自己观察后画的画，甚至上网查找关于雨的其他歌曲，有多种形式可供老师备课时选择。

2.音乐与其他非艺术课程结合起来进行教学。……