□ 江苏省苏州工业园区星港学校 高桂萍

问渠哪得清如许，为有源头活水来
——浅析共生作文教学中随笔写作的必要性

□ 江苏省苏州工业园区星港学校 高桂萍

“‘共生’原本是生物学概念，指不同种属的生物（动植物）互相利用对方的特性和自己的特性互相依存一同生活的现象；各种各类生物之间以及与外界环境之间，通过能量转换和物质循环建立密切而和谐的联系。”（《你也可以这样教写作》第3页）黄厚江老师据此提出共生语文教学的主张，显然，这不是一个从无到有的发明，而是一个从隐性到显性的发现，这个发现的重大意义在于它还原了语文教学的本来面目，用作文本身所特有的规律来指导作文这一实践性、主观性很强的学习。而随笔写作的坚持为这一学习活动的能顺利开展，并能向深度开掘，准备了精神的和物质的前提，有着举足轻重的作用。

一、随笔为学生提供了一个纾解心理压力的渠道

随笔写作“就是要在感悟语言、解读语言、品味语言、积累语言、运用语言的过程中，培养学生积极乐观的生活态度、培养学生健康丰富的情感、培养学生的人文素养和审美情趣、培养学生独立的人格和伟大的情怀”。（《你也可以这样教写作》第5页）不断传来的学生自杀事件、学生弑师事件当然有着非常复杂的社会深层次原因，但也不可避免地促使所有人都来反思学生面临的心理压力，学生的心理健康已经成为全国教育者关注的热点。……