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摘要：学业评价与课程标准一致性问题一直是教学评价领域研究的关注点。采用美国学者波特提出的SEC模式，通过量化分析方法的研究表明，2015年江苏省高考政治试题在内容主题分布上与《普通高中思想政治课程标准（实验）》一致性不够，在部分领域存在明显的差异性。考试评价要与课程标准保持一致，应树立课程标准意识，明确考试评价功能，构建一致性评价标准。

关键词：高考;政治;试题;课程标准;一致性;SEC模式

中图分类号：G632.474 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2016）01A-0056-05

国家课程标准是我国新一轮课程改革的重要文件，是我国素质教育在相应阶段的质量标准，“是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础”[1]。但国家课程标准本身只是一种政策性文本，并不能确保我们的教育教学实践与学业评价就能严格依据国家课程标准而展开。只有当学业评价与课程标准相一致的时候，教学才能很好地贯彻课程标准，达成课改目标。高考作为学生学业评价的重要组成部分，其试题内容与国家课程标准是否一致？一致性水平如何？考试评价是否符合国家课程标准的理念，是否贯彻了课程标准的要求？……这些都成为大家关注的问题，同时也是评价新课程实施情况的重要指标。基于这样的认识，本文选择2015年江苏省高考政治试题与《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称课程标准）作为研究对象，力图通过量化分析，探究两者间的一致性水平，以期促进高中思想政治课改的推进与深化。