韩连启

小学科学教学是一门培养学生科学素质的启蒙课程，在本门课程的教学中，培养学生形成良好的学习习惯所起到的意义，要远大于课本中科学知识的意义。这是因为在小学阶段，正是学生世界观、科学观形成的关键阶段，在这一时期让学生养成良好学习习惯，掌握学习方法技巧，是为其今后学习更多知识打下基础，不同忽视。

小学科学学习习惯学生小学科学教学是一门培养学生科学素质的启蒙课程，在本门课程的教学中，培养学生形成良好的学习习惯所起到的意义要远大于课本中科学知识的意义。这是因为在小学阶段，正是学生世界观、科学观形成的关键阶段，在这一时期让学生养成良好学习习惯，掌握学习方法技巧，是为其今后学习更多知识打下基础，不能忽视。

首先，学习新知从观察开始。小学生处于好动时期，让学生长时间集中精力观察一个事物相对较难，在小学科学教学中，教师应当科学的引导学生去观察事物，分析事物，有目的地锻炼学生耐心观察的品质，并注重培养学生养成持之以恒的学习态度。在此过程中，需要着重培养学生的细心和耐心，让学生养成多思、求实的良好观察习惯。并要注意引导学生全面地、多角度地对事物进行观察，把零碎的、看上去并不关联的孤立事物放在整体中去感知。另外，小学生由于年龄小，他们经常抓不住观察的重点，注意些不该注意的东西，如在用酒精灯加热的实验中，学生要观察的重点应该是被加热的事物发生了什么变化，但有些学生的视线却一直停留在跳动的酒精灯火焰上。……