肖龙根

【摘要】英语作为一门日常生活中的语言，学习英语的目的是为了能够用英语进行交流，然而人的交流活动在很大程度上是依靠听说进行的。但是，目前在现在的初中英语教学过程中，听说教学仍然存在着许多不利因素，本文对初中英语教学中的不利因素了分析，并结合教学实践，提出了改进初中英语听说教学的相关策略。

【关键词】初中英语 听说教学 不利因素 对策

一、影响英语听说教学的不利因素

1.教师的教学观念存在一定的问题。随着初中英语课程教学改革的推进，中学英语教师的教学理念也有了很大的变化，但是仍旧有部分教师受传统的教学观念影响，导致部分教师的教学理念相对滞后，在目前的初中英语课堂教学过程中由于受到应试教育的影响，多数教师把课堂教学的大部分时间用于讲解语法规则和课文的介绍，在很大程度上忽略了对于学生的听说能力的训练。

2.教师的教学方法单一。随着社会的发展，很多学校都已经运用多媒体进行教学，同时学校也会专门开设听说课程，但是由于听力在考试中所占比重较小，初中升学又不涉及到口语考试，所以多数教师在对听说课程进行教学设计时，教学方法比较单一，相关的活动也过于流于形式，听力教学仅采用学生听然后回答问题或者让学生对听力内容进行复述等练习方式。

3.忽略语音基础知识教学。在目前的初中英语教学过程中，大部分教师对语音知识的重视程度不够，对于语音、语调、连读、重音以及文章的停顿等相关的语音知识在初中的课堂中很少被教师提起。……