孙雅莉 李亚格

【摘要】在传统的英语教学过程中，教师都是根据英语教材按部就班的讲课，学生被动的接受知识，这样的教学模式学生的学习积极性并不高，已经适应不了现代教学的要求。因此，学前英语教师职前技能培养过程中教师应该将多媒体技术应用其中，通过多媒体教学激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而完成教学任务。

【关键词】大学英语 多媒体技术 教学模式 兴趣爱好

一、多媒体教学的现状分析

1.片面的追求形式。在使用多媒体进行教学的时候，很多教师认为只要课件声情并茂就会吸引学生的注意力，因此，他们开始在课件上下功夫，在课件中融入了过多的图片、视频等，想要通过多种形式刺激学生的感官，激发学生的英语学习兴趣。但是经过实践调查我们发现，当学生们观看完这些动听的声音和美妙的图画之后，就会将注意力一直集中在这些美丽的图片上，而并非英语内容上，这样不但会浪费学生的课堂时间，分散学生的注意力，还会使学生的思绪一直停留在图像上，从而起到的负面作用。

2.过多地依赖多媒体课件。在学前教师培养的英语教学过程中，很多教师的整个课程教学中都是利用多媒体进行教学，这样的教学从某种程度上来说已经失去了教师进行板书教学的示范功能，换句话说，多媒体已经成为了教师在英语教学过程中的一个单一的工具，利用它开展单纯的英语演示教学。在教学过程中，甚至有一部分教师为了减少自己的工作量，在准备课件的时候将课件设计成了顺序形式的结构，上课的时候，教师只是动一只手按一个按钮，课件就会一页一页的这么机械性的播放下去。……