刘晴

【摘 要】湖北省武汉市新洲区邾城街第六小学在全面实施素质教育、深入推进新课程改革的进程中，积极践行“快乐生活每一天”的办学理念，全面打造“快乐教育”文化特色，推出了“快乐高效课堂”的教学研究，让每个教师都能充分体验教书育人的愉悦，让每个学生都能感受校园学习的快乐。

【关键词】课堂文化；实践

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）03-0129-02

湖北省武汉市新洲区邾城街第六小学（以下简称“我校”）是一所城乡结合的学校，大部分学生为外来务工人员子女。调查中我们发现：学生家长文化素质不高，但他们对优质教育的需求特高，为了让孩子完成他们当年的夙愿，所以克服万难，常年外出打工，以便给孩子提供最有力的资金保障。教师在承载着家长的美好寄托同时，还承载着教育体制改革与创新、教育岗位的竞争、聘任制、量化管理等举措所带来的各类压力；学生的书包越来越重，学习时间越来越长，与父母交流的时间越来越短，笑声也越来越少……总体来看，他们各自承载的压力越来越大，生活的快乐和幸福感也越来越低。我校在全面实施素质教育、深入推进新课程改革的进程中，积极践行“快乐生活每一天”的办学理念，全面打造“快乐教育”文化特色，让每个教师都能充分体验教书育人的愉悦，让每个学生都能感受校园学习的快乐。

新一轮课程改革的不断走向深入，学校课堂教学改革也逐渐进入“深水区”，课程理念的先