综合性学习是新课改的亮点，也是语文教学中的一个新课题。语文“综合性”的寓意有两点：一是听说读写融于一体，尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中，中心内容是在综合性学习活动中提高书面表达能力与口语交际能力;二是突出学习过程中的探究性，培养学生搜集资料、筛选信息与研究问题的能力和培养学生的人文精神。因此，在进行初中语文综合性学习的教学设计时就要讲究四性，即实践性、自主性、探究性和开放性。

一、初中语文综合性学习的教学设计要讲究实践性和自主性

新教材中的语文综合性学习具有开放性以及面向生活、面向实践的引导性、示例性和可选择性等特点，它与阅读教学有着显著的区别，要矫正过于依赖课本和把课本的利用主要定位在阅读教学上的倾向。例如：七年级下册综合性学习《戏曲大舞台》教学设计。

【教学目标】

1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等;2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力;3.积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感。

【教学过程】

1.戏曲知多少。被称为“中国戏曲之母”的剧种是哪个剧种？中国戏曲起源于哪些形式？与希腊的悲剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏曲的剧种是什么？全国现有的戏曲剧种大约有多少？享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种？戏曲表演艺术有哪些艺术方法？……