一、改革职业中学语文评价的必要性

语文是基础学科，是人们日常生活中应用最广泛的工具。语言是维系民族关系的纽带，是打开人类文化的金钥匙。当今社会，学生表达能力的强弱，不仅成为衡量其语言能力的标志，也直接关系到学生的素质的提高和今后事业的发展。在现实生活中，思维敏捷、口齿伶俐、机智应答者求职容易成功;善于沟通，使正确主张得以顺利、快速实施，完成任务效率高者，能够深得领导和同事的赞赏;能说会道、风趣幽默能营造和谐的交际环境;在充满竞争的环境中，讲求机智善变、一语中的、言简意赅、推销自己、当仁不让，已成为当今人才应具备的素质。而语文课堂是培养学生语言素质的重要途径。

可是，学生从小学到职中学了十几年的语文，到了毕业年级还有不少学生的作文错字不少、别字多多、语病“沉重”;应聘时语无伦次、甚至沉默以对的还大有人在。笔者在本地的五所职中做过调查，在所开设的课程中，90%的学生最喜欢的是专业课，因为专业课新鲜、实用、学习周期短。虽然95%的学生认为语文实用性强、应用面广，但普遍认为很难学好，虽然学了十几年语文，仍然是既不会说又不会写，考试时竟有35%—40%的人不及格。多年来，语文课堂把鲜活的语言、优美的文章肢解了。由于学生阅读量小、知识面窄，致使其视野狭、积累少、表达不畅、写作困难重重，因此，改革中职语文教育及其评价方式刻不容缓。

而改革的关键又在于改革评价方式，即改变那种只用纸质考试的分数作为评价学生语文成绩和教师教学水平唯一标准的评价方式，而是全面的、综合地评价学生的语文素质。……