著名的思想家、教育家孔子认为人的修养“兴于《诗》，立于礼，成于乐”。后世的读书士子总是能将有声的音乐化为无声的韵律，让后代的读书人感到我们先人独到的生活智慧。如：

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

——李白《春夜洛城闻笛》

“暗飞声”即音乐是看不到的。李白在夜间听到折柳乐，想起了故乡。在这首诗歌中，作为天才诗人的李白，他都回避了直接表现音乐。音乐本是一种抽象的听觉艺术，它过耳即逝，而把乐曲、旋律之美用语言表现出来，更是许多文人尚未突破的难度。高中语文课本上出现了一些以描写音乐见长的作品，并且达到了很高的水平，现将这些表现音乐的方法总结如下：

一、以声写声法

在《琵琶行》中，白居易第一次用诗的语言，空前绝后地正面集中表现了琵琶乐曲历时性的起伏变幻的旋律：

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸;铁骑突出刀枪呜。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

琵琶女弹奏的琵琶乐只有白居易听过，旁人如何与他共鸣。于是白居易用“急雨”沉重舒长，“私语”细促轻幽，珠落玉盘，圆润悦耳，“莺语”婉转流畅，“银瓶乍破”“刀枪鸣”铿锵雄壮，“裂帛”强烈清脆等这些我们熟悉的意象，用以声写声的方法给读者感官上带来极大的刺激。……