□沈小碚　雷成良



现代学徒制的探源、践行及其审思

□沈小碚雷成良

摘要：现代学徒制是将传统学徒培训与现代学校教育相结合的一种职业教育形式。它起源于德国的职业培训，20世纪80年代开始在发达国家广泛推行，在专业技术人才培养方面发挥了显著的作用，为很多国家经济社会的发展和人力资源的开发做出了重要贡献。我国目前已进入现代学徒制的扩大试点阶段，这几年的实践表明，现代学徒制对我国职业教育的发展具有强有力的助推作用，但同时仍面临着主体之争、层次之困、实施之乱等问题亟待解决。

关键词：现代学徒制；职业教育；人才培养模式；职业院校；行业企业；主体地位

改革开放以来，我国各级各类职业院校的发展取得了巨大成就，为社会主义现代化建设培养了大批专业技术人才，但是应用型和技能型人才队伍的素质仍然不能满足经济建设和社会发展的需要。随着社会的发展进步，信息化和自动化程度的不断提高，传统的精细化岗位分工被具有灵活性、整体化和以解决问题为导向的综合任务所取代，这对行业企业员工的职业能力提出了更高的要求。单纯的职业学校教育模式和传统的浅层次“校企合作”都无法使学生在真实的“工作情境”中获得整体化、过程化的知识和技能。现代学徒制的核心部分即是采用工学结合的方式，促成职业院校与行业企业深入合作，培养跨职业的技能导向的关键能力。……