□欧阳忠明　韩晶晶



企业参与现代学徒制意愿的叙事探究

□欧阳忠明韩晶晶

摘要：作为现代学制重要利益相关者之一，企业的参与程度和参与意愿关系到现代学徒制试点能否有效推展。运用叙事探究的方法，选取企业现代学徒制的负责人为研究对象，以参与意愿为主题，探究企业参与现代学徒制的态度，并基于这些鲜活、情境性的资料，描绘了企业参与现代学徒制的图景，通过对企业参与过程的理论挖掘，反思影响企业参与现代学徒制意愿的因素。

关键词：企业；现代学徒制；意愿；叙事探究

一、研究背景

“建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，推进现代职业教育体系建设的战略选择。”[1]随着中国制造迈向工业2.0时代，社会对创新型技术人才的需求日益突出，现代学徒制受到广泛关注。2014年6月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，决定开展现代学徒制试点，同年8月《关于开展现代学徒制试点工作的意见》出台，可以说，“现代学徒制”已成为社会关注的热点词汇。2015年8月，教育部办公厅公布了首批现代学徒制试点单位名单，经专家评议，165家单位获批成为试点单位，其中试点地区共17个，预示着现代学徒制在中国的快速启动。

现代学徒制的发展是对传统职业教育缺陷的革新，希望能构建一种既满足企业需求，又能提升学校人才培养效果的模式。“目前，行业、企业、职业院校总计超过5000家，其中，申报参与试点的单位1100多家，地市级政府20余家，院校超过1000所，参与申报的企业超过4000家。……