陆俊杰



合理局限：中国智造背景下职业教育的坚持与守恒

陆俊杰

摘要：智造意味着中国产业技术水平和国际竞争力的不断提升，正在也必将更加深入地引领中国制造的转型升级。中国智造在产业中的具体考察指标或称展开路径有工业4.0、机器换人多种方式，也已经被多个产业引做产业升级的核心标签。职业教育自然不能无视中国智造的影响和发展，也必将引发办学思想和人才培养各方面的变化。但是，只有坚持素质提升、技术意识强化以及学校职业教育的模态，中国职业教育才能有更好的持久发展。

关键词：中国智造；职业教育；坚持与守恒；合理局限

中国职业教育似乎是特别讲求“实际”的，以至于用“中国智造”和“职业教育”（或“职业技术教育”）作篇名去检索很难找到针对性很强的文章。这与加入WTO前后职业教育界的反应形成鲜明对比。当然，这种检索方式是有缺陷的，不能据此认为职业教育界不关注中国智造，因为不少相关研究以中国智造更为外在的指标为考察对象，而以产业升级和打造世界水准的制造业为切入点的研究更是难以胜数。

一、中国智造在我国的演变脉络

笔者以中国知网数据库为检索平台，于2015 年6月15日进行了文献检索，对中国智造在我国研究和发展的脉络进行概略性研究，文后参考文献也以时间为序排列，以呈现其演进过程。可以发现以下几条脉络。

（一）词汇演进

最早与“智”相关联的是中国智业（2000年前后）[1-9]，最初只是对中国咨询业发展的一种探索。……