段琼辉，李 永，朱国奉，胡新岗

发达国家创新创业教育实践经验分析及启示

段琼辉，李 永，朱国奉，胡新岗

国外大学创新创业教育起步较早，并经过了实践检验，取得了一些成功经验。我国的创新创业教育在教学、实践等方面经过一定的摸索，还处于起步阶段，借鉴和学习国外主要发达国家创新创业教育的成功经验，有助于提高创新创业教育的针对性，使我们少走弯路。通过对美国、德国、英国、日本、韩国等国家的创新创业教育实践分析，提出了可供我国创新创业教育借鉴的几点启示。双创教育需要政府、企业、大学等发挥各自作用，协同配合发力；必须重视专业化师资队伍建设，加大培养力度；必须立足课程体系建设，合理设置课程。

创新创业教育；创新机制；强化实践；加强能力；加速普及；发达国家

创新创业教育起源于欧美等主要发达国家，当前，普遍的观点是1947年美国哈佛商学院MBA课程“新企业的管理”的开设标志着创业教育的开端与起步。也有学者认为，1876年作为创新创业教育的开端，因为这一年是美国大学学者思考创业者问题的第一部主要著作《工资问题》一书正式出版发行。[1]显然，赞同前一种观点的学者占大多数。在国内，党和国家领导人历来高度重视创新与创业，也多次在不同场合有类似论述。2010年4月，时任教育部党组副书记、副部长陈希对创新创业教育概念进行了全新阐释，《在推进高等学校创新创业教育和促进大学生自主创业工作视频会议上的讲话》中指出，“创新创业教育的核心是培养大学生的创新精神和创业能力，引导高等学校不断更新教育观念、改革人才培养模式……，提高人才培养质量。