高 捷 沃联群

浙江医药高等专科学校 浙江宁波 315100



校际学分互认前提下开放实践教学模式初探

高 捷 沃联群

浙江医药高等专科学校 浙江宁波 315100

摘 要：实践教学环节在培养学生的科学思维能力、实践探索能力、创新能力及综合素养中起着不可替代的作用。以学校所在高教园区为例，分析校际学分互认前提下实践教学特点，探究适应校际学分互认的实践教学模式。

关键词：实践教学；开放共享；学分互认

党的十八大提出“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道”，为我国教育体系改革指明方向。构建中职、高职高专、本科、成人教育与普通教育、在职培训与学校教育相衔接的技能型人才培养立交桥，已成为我们处于立交桥中段的以培养应用型人才为目标的高职高专实践教育工作者的首要任务。我们课题组以学校所在高教园区为例，分析校际学分互认前提下实践教学特点，探究适应校际学分互认的实践教学模式。

1 校际学分互认前提下实践教学的特点

我国高等教育过去一直实行学年制，随着教育改革的深入正转向学年学分制和完全学分制，部分高教园区也正在尝试校际间部分学分互认。各校的实践教学也由传统的理论教学附属品逐渐独立出来，开放性实践教学管理模式正逐渐被各高校认可和采纳。但是在校际间学分互认前提下的开放实践教学模式又赋予了新的内涵。

校际学分互认后，学生有了更大的流动性：不同层次、不同专业、不同经历、不同年龄的学生均可申请进行某专业的全部或部分实践教学。……