龚晓君 林 菲 孙丹凤

杭州电子科技大学 浙江杭州 310018



基于“互联网+”的数据库应用课程改革探索

龚晓君 林 菲 孙丹凤

杭州电子科技大学 浙江杭州 310018

摘 要：响应国家“互联网+”行动计划，结合高校教学模式改革，从教育管理、课程、教学、教师、学生等多方面入手，用互联网的思维及行为模式重塑教育教学模式和内容。主要方法有依托互联网优势，搭建课程MOOC平台，充实基于互联网的课程教学资源，采用O2O教学模式，制定全方位评价体系等，最终实现将互联网上的教学和现有课堂教学全面贯通和整合。

关键词：互联网+教育；课程改革；MOOC平台；O2O教学模式

2015 年，国务院总理李克强在政府工作报告中首次提出制定“互联网+”行动计划［1］，在移动互联网、云计算、大数据、物联网等技术优势的基础上，“互联网+教育”的浪潮一触即发，为原有的教育体制、教育观念、教学方式、人才培养带来了深层次的影响。数据库应用课程是软件工程专业的重要专业课，“互联网+”模式下的人机交互、人工智能不仅革新了教育技术，还为数据库应用课程改革和人才培养提供了新的模式。

1 “互联网+”对教育的影响

“互联网+”教育是一个用互联网思维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程［2］，从教育管理，课程，教学，教师，学生等多方面对传统教育重新演绎。

1.1 “互联网+”带来了教育管理方式改革

从现有教学体系中采集数据，基于云计算、物联网等技术，构建新型教育管理的基础平台，提供多方位的数据采集和更完善的数据分析。……