周友喜

“教学语言的魅力”研讨综述

周友喜

本刊讯2016年6月3日晚，《中学语文》读者群以“教学语言的魅力”为话题进行了在线研讨。本次邀请的三位主讲嘉宾分别是：武汉市新洲区第四中学罗相和老师、深圳新安中学张丽老师和扬州市公道中学范秋盛老师。三位嘉宾援引理论，结合实例多层次、多角度对教学语言的魅力进行了诠释和展示，在分享与交流中给人以启发，群友热情参与，分享交流，研讨氛围融洽而热烈，取得了良好的网络研讨实效。现将研讨的内容整理如下，以飨读者。

一、罗相和老师主要内容概述

罗老师认为在提升教师语言魅力的途径上，教师可以向相声与小品演员学习风趣幽默，令人解颐的语言；向政治家学习明确果敢，大气磅薄的语言；向诗人、作家学习含蓄深刻文采飞扬的语言；向人民群众学习生动富有泥土气息的语言；向电视剧学习深广诱人极具魅力的语言，以此来提高自己的语言修养，提升自己的语言艺术。，

在提升教学语言魅力的力度上，教师教学语言要讲究艺术性。其艺术性体现在语言的启发性、文学性、科学性三方面。教师要不断追求语言的张力、磁力、穿透力这样的教学语言艺术。

语言的启发性体现了语言的张力。那些具有幽默性、想象性、模糊性的语言能够启发学生学习兴趣；启动联想、想象；启迪思维、思想、思考，从而产生由此及彼、举一反三学习的动力。

语言的文学性体现了语言的磁力。那些具有故事性、修辞性、描写性、抒情性的语言，对学生具有强烈的吸引力，学生爱听，才会接受你的观点，才能变成学生的行动。……