巴桑拉姆

推进西藏地区初中语文阅读教学的路径浅议

巴桑拉姆

在我国民族地区，西藏地区教学条件较为艰苦。随着新课改以及教育改革的各项措施的陆续推进，西藏地区的教学条件得到极端大改善，乡村初中的教学水平也有一定的提升，但是，比起其他科目而言，民族地区语文教学面临更多的困难。本文结合笔者教学实践，谈谈民族地区初中语文的阅读教学问题。

初中生处在青春期，生理心理特征都会对学习造成一定的影响，在语文阅读中，他们会有更多的感性、激情等，往往会产生很多主观看法，不易形成一种全面的阅读价值观，所以，初中语文阅读教学很难把握其尺度。这是各地共性的问题。西藏地区学生因受到当地宗教、文化等影响，也会在阅读中遇到一定的阻碍因素；因此，一方面，应该从教学经验中感受、提炼、反思、总结一些特殊的方法，把一定的阅读方法与阅读形式引入初中语文阅读教学，推动民族地区初中语文阅读教学。

一、营造轻松的阅读氛围

应该为学生阅读创设一个好的阅读氛围，应该体现出轻松感与快乐感。初中语文教学主要还是以对学生的基础知识与各项基础能力的训练与拓展为主，重点并不是给学生教授多么深的学问；所以，应该弄清教学的目的与内容，让学生轻松学习。具体来看，创设轻松的氛围，要从课前、课堂与课后三个环节着手，从整体上布局。轻松氛围的体现主要集中于对阅读的要求，应该鼓励自主阅读，加强引导，并营造一些课堂之外的阅读环境。……