张　林（辽宁师范大学，辽宁大连116021）



以“四位一体”班级管理模式论高职院校班级管理

张林
（辽宁师范大学，辽宁大连116021）

[摘要]随着社会的发展，人们对高职院校的教育越来越重视，而在高职教育中，班级管理又是其重要部分。本文结合班级的含义和班级建设的内涵，分析高职院校班级的特征，概括高职院校班级的现状，结合相关理论知识，提出“四位一体”的班级管理办法，探究高职院校班级建设的新方法，对提高和改善高职院校学生的思想政治教育工作有着十分重要的现实意义。

[关键词]高职教育；四位一体；班级管理；高职院校

“坚持以人为本，推进素质教育”是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010年—2020年）中的主体战略目标，是我国教育领域在未来发展的风向标。纲要中明确指出了我国教育的战略主题，并详细阐述了“三个坚持”以明确方向，即“坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展”。高等职业院校的教育导向是就业指导，是以突出培养高职院校学生的专业性、技术性、职业性为主的职业化教育。本文通过论述高职院校班级建设中存在的问题，探究“四位一体”的高职院校班级管理新模式。

一、高职院校班级建设的重要性

班级，是学生开展自我管理的平台，是学生成长成才的平台，是学生获得教育的平台，是维持学校正常教学秩序的重要因素。高职院校的班级也是如此，高职院校的班级建设是一种全新的班级管理模式，是以学生为主体，学生专业特色为发展基础，职业化教学与德育工作并行的教育工程，是围绕学生个体全面发展的综合平台，因此班级建设在高职院校中扮演着十分重要的角色。……