朱莉蓉

（江苏海事职业技术学院，江苏　南京 211170）

商务英语教学中学生探究性学习能力的培养

朱莉蓉

（江苏海事职业技术学院，江苏南京 211170）

为了适应我国改革开放的要求，在商务英语教学中培养学生的探究性学习能力尤为必要。文章分析了在商务英语教学中影响学生探究性学习能力的主要因素，并提出了培养学生探究性学习能力的教学组织策略、教学方法策略和教师角色策略。

商务英语教学；探究性学习；培养

20世纪90年代以来，探究性学习和探究式教学作为一种有别于传统的教学理念和学习方式，已经在我国各个阶段的教育中有了较为广泛的研究和应用，但在商务英语教学这一实践性比较强的学科中，关于学生探究性学习能力培养的研究并不多。商务英语的教学，主要是为外贸企业和涉外企业培养掌握扎实英语语言和商务知识的高素质技能人才，他们在未来的工作岗位上需要不断地更新知识和技能，才能跟上当代对外贸易的发展，因此，在商务英语教学中培养学生探究性学习能力十分有必要。

一、探究性学习的内涵

探究（Inquiry）是当今国际科学教育热潮中出现的最高频的几个词之一，最早在学校教育中，要采用探究方法的是美国教育家杜威。经过多年的研究和探索，可以将探究式学习（InquiryStudy）概括为从学科领域或者现实社会生活中选择和确定研究题目。在教学中，老师创设一种类似于学术或者科学的研究情境，学生自主独立地发现问题，通过实验、调查、搜集与处理信息、表达与交流等方式，获得新的知识和技能。……