“微任务驱动”在高职机械CAD教学中的应用

2016-02-13李玲

太原城市职业技术学院学报 2016年6期

关键词：教学学生

李玲

（江苏城市职业学院张家港办学点，江苏苏州 215600）

“微任务驱动”在高职机械CAD教学中的应用

李玲

（江苏城市职业学院张家港办学点，江苏苏州 215600）

为了提高高职学生机械CAD的实践能力，笔者从教学实践出发，对机械CAD课程教学方法进行反思，以“微任务驱动”为教学方法展开教学，最大程度地提高课堂效果。

微任务驱动；课堂教学；教学效果

机械CAD课程是高职机电类专业所开设的专业必修课，是一门实用性强的专业技能课程。其教学目标是：通过CAD的学习，使学生掌握绘制二维和三维零件图及拼画装配图的方法，具备熟练地将三维转二维零件图的绘图能力，从而达到职业岗位的能力要求，为社会培养具有较高水平的CAD应用技能的复合型人才。传统的教学中例题及习题缺乏针对性，实用性不强，知识点分散，缺乏系统性，教学与实际应用脱节；在学习过程中，学生缺少自主思考和实际应用的机会，课程结束后，往往是大多数高职学生普遍存在做题刻板，不能举一反三、学以致用，工具选择不当，缺乏绘图技巧，绘图速度慢等绘图能力不强的问题，这种教学模式下的教学效果与教学目标严重不符。教学模式的改革已成为每个任课教师不可回避的问题。