王佳佳

（营口职业技术学院，辽宁 营口　115000）

探讨高职特殊教育专业课程的考核体系建设

王佳佳

（营口职业技术学院，辽宁 营口115000）

高职特殊教育专业课程改革不断深化，而与之相适应的考核体系尚未健全，造成高职特殊教育专业中存在考核结果和相应的资格证书无法对接、考核内容和标准不科学、考核主体设置不合理等现象，建立健全考核体系，是解决特殊教育专业课程考核中不合理现象的重要方法。

高职特殊教育；专业课程；考核体系；建设

随着我国特殊教育事业不断发展、改革和深化，高职特殊教育职业院校不断探索相关课程的设置和教学内容与体系的改革方向，而相应的考核方法和考核体系尚未健全，考核标准相对落后，造成高职特殊教育专业课程考核存在诸多不合理现象。为贯彻落实课程体系改革要求和目标，探讨高职特殊教育专业课程的考核体系建设，构建与高职特殊教育专业课程相对应的考核模式，调整和改进存在的问题，消除不合理现象是极为必要的。

一、考核体系存在的问题分析

（一）专业课程考核与职业资格证书无法对接

《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》中明确规定了高等职业学校的学历证书和执业证书的对接标准和要求，而多数的高职特教院校也积极贯彻执行相关规定，推行学历证书和职业证书的“双证书”制度。但由于在推行过程中缺乏严格的审查和监管的制度，造成特殊教育专业课程的相关职业资格证书获取人数较少。……