吴敏

（川北医学院，四川 南充 637007）

卓越医师实验班《中国近现代史纲要》教学改革实践研究

吴敏

（川北医学院，四川 南充 637007）

川北医学院《中国近现代史纲要》课程组在2014级卓越医师实验班进行教学改革，培养医学生自学能力、批判性思维能力，促进其对文化和社会的体察。卓医班纲要课教学改革在改变教学模式、设计多样化的教学环节、更新考核方式等方面做出尝试。并把好的方式、方法推广到其他班，指导全校纲要课的教学，积累了一定的经验。

教学改革；卓越医师实验班；纲要课；自学能力

“卓越医生教育培养计划”以提高人才培养水平为核心，改革人才培养模式，创新体制机制，培养适应国家医药卫生事业发展的高水平医学人才。2012年底，川北医学院入选全国第一批“卓越医生教育培养计划”项目试点高校，试点开展五年制临床医学人才培养模式改革。该校从2013级本科生开始，在新生入学第二学期择优选拔30人，进入所在年级卓越医师实验班，进行教育教学改革的实践，培养优秀人才。《中国近现代史纲要》课程组在2014级卓越医师实验班（以下简称“卓医班”）推行教学改革，教学效果比较突出。

一、卓医班教学改革的要求

卓越医学人才的培养，不仅仅限于使其掌握过硬的专业知识，也包括人文素养的提升、思维能力的锻炼、医德医风意识的养成等。《中国近现代史纲要》课（简称“纲要课”）开设在大一下学期，是新入选的学生进入卓医班后的第一门思想政治理论课。……