高萍

中职生积极心理资本现状调查及其在积极心理健康教育中的应用

高萍

中职生积极心理资本现状研究结果显示：积极心理资本及其各因子平均得分都在量表中值以上；在人口统计学变量上，中职生人际关系、是否担任过班干、学习成绩、家庭教养方式及是否得过奖学金在积极心理资本及其各因子水平上存在各自的显著差异：相比而言，良好人际关系、担任过班干学生积极心理资本及自我效能、希望、乐观因子水平显著更高；成绩中等及偏上、民主型家庭教养方式学生的积极心理资本及自我效能、希望因子水平显著更高；有过奖学金获得经历者希望因子水平更高。

中职生；积极心理健康教育；积极心理资本

近年来，随着人们心理健康意识的增强，我国中职生心理健康教育也得到了社会和学校的关注。中职生既有与同龄人相似的青春期困惑，也有其特定的有别于普高学生的心理特点。传统中职生心理健康教育侧重于对少数学生不良心理问题的矫治，而往往忽视对其积极心理品质的关注，也忽视对大多数心理正常中职生积极心理品质的发掘和培养。但是，正如事物具有两面性一样，个体身上善良、美好的一面与其问题的一面同样真实的存在着；其优点、长处与其缺点、脆弱也一样真实的存在着。因此，在中职生心理健康教育中，有必要采取积极的措施和方法帮助全体中职生发掘和培养其自身固有的潜在的优势，提高学生的积极心理资本水平，促进其整体心理健康和发展。……