贾晓丹

现代学徒制视角下关联群体利益平衡机制研究

贾晓丹

从现代学徒制的角度出发，结合辽宁机电职业技术学院二级产业学院，在实施开展现代学徒制下对关联群体利益进行识别的基础上，探讨满足现代学徒制下关联群体利益平衡的机制，从而将企业最大限度争取利润的功利性目标和学院的育人的公益性目标有机融合进行了分析和研究。

高职院校；关联群体；平衡机制；二级产业学院；现代学徒制

伴随中国“工业4.0”以及“中国制造2025”的进程，中国经济正在逐步走向“中国创造”，倒逼中国经济升级的同时，也在倒逼中国职业教育的升级。[1]然而，僵硬的体制一定会抑制创新活力的发展，要想创建一个基于政府、创业、行业、企业以及职业共同升级的体系，需要建立一个长效的“校政企”深度合作的办学机制，现代学徒制的引入无疑是一个好的出发点。

职业教育进入了一个全新的时代，校企合作作为职业教育的良性支撑，也需要不断融入新的血液了。目前，现代学徒制理论作为我国高职未来发展的主导方向正在如火如荼的进行着。可是，在实际推进现代学徒制试点工作中，一方面，职业院校在干劲十足地推行现代学徒制；另一方面，参与企业却反应平淡，不少地方在实际落地过程中遭遇了“学校热，企业冷”的尴尬。这种现象的大量出现，是否表示企业真的没有需求呢？但从相关部门提供的数据显示，全国共有1 300多所高职院校，1万多所中职院校，年招生规模在1 000万左右[2]，面临这么庞大的数据，可现实确是越来越的年轻的毕业生在就业创业中煎熬徘徊等待，而企业却始终被招工难所困扰。……