方京英

（重庆文理学院，重庆 402160）



《幼儿歌曲创作》教学改革初探
——以重庆文理学院学前教育专业为例

方京英

（重庆文理学院，重庆 402160）

【摘要】本文从幼儿歌曲创作课程目标与设置、课程内容、教学方式、教学考核和教学改革特色五个方面详细阐述了本专业课程的相关改革和成效。希望能够总结出一定的经验，推动幼儿歌曲创作课程的继续发展。

【关键词】幼儿歌曲；创作；教学改革

《幼儿歌曲创作》是重庆文理学院学前教育本科的专业技术课，本课程的核心内容是幼儿歌曲旋律、歌词和伴奏的创作。本课程的改革已历时五年，在这五年的改革中，笔者通过实践，总结了《幼儿歌曲创作》课程改革的相关经验，供大家分享和借鉴。

一、课程的目标与设置

（一）课程目标的确定

《幼儿歌曲创作》课程的总目标是：培养从事学前教育艺术领域的应用型人才。其具体目标是让每个学生能唱一首好歌、弹一曲好琴，创作出一首好的幼儿歌曲。

（二）课程设置的时机

《幼儿歌曲创作》在专业课程设置上是一门非常重要的专业技术课。它需要完成前导课程《基本乐理与视唱练耳》《钢琴入门与基本功训练》等，将以上课程的感性认知内化为理性认知。在此基础上，也将为后继即兴伴奏课程的教授做好夯实的理论铺垫。除此之外，需要学生渗入他们儿童文学、美学、心理学、书法和绘画的相关知识才能顺利完成本课程的学习。所以，幼儿歌曲创作在学前教育大三开设，是一个比较好的时机。……