安素芳

1.山西省忻州师范学院五寨分院，山西　忻州　036200；2.山西师范大学教育科学研究院，山西　临汾　041000



话语标记语在英语课堂中的应用研究

安素芳1，2

1.山西省忻州师范学院五寨分院，山西忻州036200；2.山西师范大学教育科学研究院，山西临汾041000

话语标记是英语教师课堂中常见的语言表达方式，对话语的生成与理解有着重要的促进作用。本文根据语用学来分析大学英语教师课堂话语标记使用状况与功能等。因而，本文主要针对大学英语教师课堂话语标记语进行研究与分析，进而为大学英语教师课堂话语标记语的使用提供参考。

大学英语；教师课堂；话语标记

话语标记是很常见的一种话语现象，也是近几年来国内外研究讨论的热门话题。大学英语课堂中话语标记语的使用不仅能够有利于促进教师组织课堂教学，同时也是学生课堂语言学习的语言输入。话语标记是英语教师课堂中常见的语言表达方式，对话语的生成与理解有着重要的促进作用，也是认知语境的重要方式，有不同的类属词语、表达式等。对于大学英语教师来说，清晰话语标记语的运用规律能够促进课堂话语标记语的合理运用与其连贯性，有利于提高课堂的教学效果。

一、课堂话语标记语研究

话语标记是很常见的一种话语现象，也是近几年来国内外研究讨论的热门话题。但是每一位学者研究的视角与内容不同，词汇也具有不同的学术名称。并且这些标记语的功能不同。……