李　杨

1.山西省长治市第一中学校，山西　长治　046000；2.山西师范大学教育科学研究院，山西　临汾　041000



浅析高中英语语法教学中微课的运用

李杨1，2

1.山西省长治市第一中学校，山西长治046000；2.山西师范大学教育科学研究院，山西临汾041000

英语语法教学是英语教学的重要组成部分。教师应如何进行行之有效的高中英语语法教学？笔者尝试将微课融入到语法教学中，探索高中英语语法教学的新模式。

微课；语法；语法教学新模式

一、语法教学中存在的问题

(一)高中英语语法课堂教学形式单一，教师多采用演绎法教授语法，先向学生系统地介绍语法规则，再要求学生将语法规则记录下来并做大量的书面练习。学生被动的接受机械性的语法训练，未能达到语言交际的目的。

(二)课堂教学气氛沉闷，不易引起学生的学习兴趣，学生只是忙于对教师讲解的语言点做大量的笔记，忽略了学生的操练和运用，容易使学生在使用外语时依赖语法的习惯，也没做到以学生为中心的英语课堂教学(李彩霞，2010)。

二、微课的理论

(一)“微课”主要是以微视频为载体，教师围绕某个知识点(重点难点疑点)或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式。

(二)“微课”的主要特点

1.教学时间较短：“微课”的时长一般为5-8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

2.教学内容较少：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。……