赵振英

沈阳师范大学大学外语教学部，辽宁　沈阳　110034



浅析情感因素和大学生英语阅读之间的关系

赵振英*

沈阳师范大学大学外语教学部，辽宁沈阳110034

情感因素对大学生英语学习起着很重要的作用。本文从语言学习的两大误区着手，肯定情感因素在语言学习中的作用，从动机、自信心、焦虑三个情感方面分析它们和英语阅读之间的关系，提出培养积极情感因素策略。

情感因素；阅读策略；积极情感

语言的学习不仅是一个认知发展的过程，也是情感发展的过程，东西方教育都很重视知识和智力的发展而忽视情感方面的发展，在教育过程中过分注重学生认知能力的培养，导致学生的身心不能得到充分发展。随着我国改革开放不断深入，与世界各国科学文化交流不断加深，大量的外国文献和材料出现在我们面前，为了不断融入世界，转变阅读方式，阅读方法和技巧不断更新，形成良好的阅读兴趣，不断提高阅读外文资料的能力和水平，让我们能够在有限的时间内尽快的地自己想要的资料，获取尽可能多的信息和资源。本文重点研究，情感因素和英语阅读策略对提高英语水平和能力的关系，提出培养学生积极情感因素的策略，有助于更好地促进学习者英语学习。

一、理论基础

(一)人本主义思想

人本主义就是把学习者是最重要的，学生的个人需要和情感是学习的动力，实现全人教育(认知和情感教育)。人本主义理论认为教育是让学生实现自我学习、愉快学习，注重学生自我，不断提升学生的创新能力。……