赵联果　袁显朋

西京学院，陕西　西安　710123



挂职锻炼实践案例在《经济法》案例教学的应用*

赵联果**袁显朋*

西京学院，陕西西安710123

与传统教学案例相比较，将挂职锻炼实践案例应用到《经济法》教学中，具有更大的挑战。挂职锻炼期间的实践案例有多大的潜力可以挖掘？应用的意义何在？应用中有哪些注意的问题都值得我们去分析和探讨。笔者通过自己挂职锻炼实践经历，通过本文分析以上问题，以期与大家共同探讨这一话题。

实践案例；教学方法；案例教学

《经济法》案例教学之案例选择要求具有典型性、能够在教学中有一定的宽度和深度，反映问题越是全面越有利于案例教学的开展。甚至，能够反映跨体系的综合性案例则更好。大多时候我们的案例来自于教学案例，也可能是历年考试试题，所要分析或者解决的问题很受限制。

一、传统案例在《经济法》案例教学中的弊端

(一)反复使用，答案固定，缺乏发散性

传统案例大多来自于各类资格考试或者考试题库，被教授者反复使用，并且在日常考试、教材编写、各类题库中反复引用，答案相对固定，学生很容易受到既定答案的约束，不愿意再动脑子思考，没法发散思维。

(二)反映和对应知识点单一，缺乏综合性

传统案例大多对应于教学中的某个知识点，为了说明相关既定的问题。而挂职锻炼中的实践案例具有综合性，内容相对复杂和丰富，能够将整个经济法中的典型问题牵扯出来，能锻炼学生的梳理问题、归纳法律关系的能力。……