史伟娟　陈彬　陈三忠

摘要：文章对普通高校大学生在游泳教学中一些常见心理特点进行探讨，比如对水的兴趣、怕水心理及厌水心理，并结合调查和实践教学，提出相应的策略。对游泳运动的兴趣应加以诱导和保护；对缺乏兴趣和兴趣较差的学生应采取使用的教学手段来培养和激发他们的兴趣；对于产生怕水心理和厌水心理的学生，教师应在教学中及时干预，予以减轻或排除，应提升教学进度和效果，顺利完成教学目标，达到增强体质的目的。

关键词：游泳运动 大学生 心理特点 应对策略

中图分类号：812 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2015）12-0129-03

1.前言

随着2015年世界游泳锦标赛的举行，我国游泳运动取得了令人瞩目的成绩，游泳逐渐受到了更多人的关注和热爱。游泳的教学离不开水的特殊环境，这项运动与其他项目明显不同，游泳运动中人体在环境、运动方式、呼吸方式等方面，都有游泳运动所特有的特点。普通高校大学生在进行游泳教学过程中所产生的心理问题近年来得到更多的关注，这直接影响着学生在教学过程中的自主学习能力及游泳掌握程度。因此在教学过程中应该了解学生的心理特点并根据心理特点来实施教学，调整教学方案，加速教学进程，提高教学效果。

2.研究对象和方法

2.1研究对象

大同大学煤炭工程学院2013、2014、2015级游泳选项课学生300人，年龄在17-22岁。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

广泛搜集、整理有关书籍材料。

2.2.2问卷调查法

针对大学生游泳课心理问题提出问卷调查，共发出问卷300份，收回287份，有效率为95.7%。……