郭静雯

（陕西师范大学金泰丝路花城学校，陕西 咸阳 712000）



小学低年级段音乐课节奏的训练与教学

郭静雯

（陕西师范大学金泰丝路花城学校，陕西 咸阳 712000）

【摘要】节奏作为乐曲的重要组成部分，同时也是音乐生命力的源泉。节奏不但作为组成音乐的核心要素之一，还能够有效增强音乐的感染力与魅力。本文在实践的基础上，对小学低年级音乐教学节奏训练初步探索，通过多种途径对学生的音乐节奏感进行培养，挖掘出学生的音乐潜力，改善学生的音乐领悟力与表现力，提高小学音乐课的教学效果。

【关键词】节奏；小学低年级段；音乐教学

节奏作为音乐生命力的源泉，更是音乐的精髓所在，在组成音乐的重要核心要素之一，如果音乐没有了节奏，那么音乐就不再能够称之为音乐。因此，在小学低年级段的音乐课教学中，不仅仅是要进行唱的教学，节奏训练也应该在小学低年级段音乐课的教学中占有现代重要的地位。在这里主要就小学低年级段音乐课节奏的训练与教学进行探讨。

一、活用听说节奏训练，帮助学生感受节奏

节奏是音乐的生命，是音乐的脉搏。在开始正式的歌曲学习之前，可以通过听说节奏训练，来帮助学生对节奏进行感知，帮助学生们对节奏进行理解，在让学生的听辨能力与感受能力得到提升的同时，为接下来开展的歌唱学习做好基础铺垫[1]。

首先要做的是让学生听节奏，去感受节奏的变化。在开展课堂教学……