佟 鑫（大同大学音乐学院，山西 大同 037009）



试述民族民间音乐元素在视唱练耳教学运用的重要性
——以山西大同大学音乐学院舞蹈系为例

佟 鑫
（大同大学音乐学院，山西 大同 037009）

摘 要：我国民族民间音乐是世界音乐多样性的重要组成部分，但是在高校音乐学院的视唱练耳教学中，涉及到民族民间音乐元素的视唱练习所占的比例却较少，这一现状既不利于学生了解自己国家的传统音乐文化，同时也不利于向世界展示中国民族民间音乐的魅力。有鉴于此，如果在教学实践中能够把民族民间音乐的元素融入到视唱练耳的课堂中，不但可以丰富课堂教学内容，而且也有利于帮助学生全面系统地掌握中国民族民间音乐相关知识，增强学生的文化认同感与民族自豪感。

关键词：民族民间音乐；视唱练耳；文化自觉；文化认同

视唱练耳是我国高校音乐教学中重要的一门专业基础课程，在山西大同大学音乐学院的教学设置中，视唱练耳不仅音乐学的专业必修课，同时也是舞蹈学的必修课。根据《山西大同大学2015级人才培养方案》制定：舞蹈学专业的视唱练耳课程开设分为两个学期，第一学期24学时，第二学期32课时，总计56课时。舞蹈专业的学生由于自身的音乐基础比较薄弱，在音准、识谱及节奏等方面都存在很大的问题，因此这门课程的学习对他们而言具有一定的难度。通常，在对舞蹈专业的学生进行教学时，教师往往会采用传统的教学模式，比如以灌输理性和教条的理论知识为主，而忽视了音乐之美的体会和感悟，容易造成课堂气氛死板、无法调动起学生的学习积极性。……