李秀琴

摘要：随着科学技术的进步，多媒体在教学过程中运用得越来越多，并得到广大教育工作者的认可。电子白板作为教辅已经成为我们新课改的突破口，电子白板的运用也是评价教师教学水平的方面之一。我校目前对电子白板的运用还不够纯熟，本文结合笔者的教学实践经验，对政治课堂上交互式电子白板的应用加以分析，提出其应用的问题及建议。

关键词：电子白板   政治课堂   教学效率   问题   建议

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.09.148

一、在政治课堂教学中使用交互式电子白板出现的新问题

交互式电子白板要比传统黑白和普通多媒体课件在政治课堂上的应用更有优势，它对新课程改革起到了一定的推动作用。我们对电子白板的应用虽然取得了一定成绩，但也存在着一些问题。

（一）过度使用电子白板，忽略了学生在课堂上的主体地位

在政治教学实践中，电子白板起到了很大的作用。然而，由于一部分政治教师过于依赖电子白板，出现了较为极端的现象——整个课堂都在展示电子白板中的内容，忽略了学生的反应，看似很精彩纷呈，学生却不知本堂课的教学主题。师生之间、生生之间的交流过少，学生在课堂上的主体地位也被忽略了，根本没有发挥学生的潜能，学生创造性思维的培养更是无稽之谈。

例如：在不久前的公开课上，授课内容是《国际关系的决定性因素：国家利益》，在这堂课上，政治教师把大部分时间都用在了图片展示上，还有大量的视频，看似热闹非凡，其实学生根本没有时间去领悟其中的知识，更没有时间与老师、同学进行交流，从而解决自己心中的疑问，更好的理解政治知识。……