李莉荔

【摘要】 初中是学生打下英语基础的重要阶段，学生在这一阶段接触的学习模式、教学方法均将对学生日后的整体英语知识框架产生重要影响。基于英语这一学科的实用性，对于学生的交流能力、合作能力具有较高要求，因此，合作学习模式在初中英语教学工作中便具有重要的教学价值。本文特立足于初中英语合作学习模式的主要特点，对其优化阿策略做出了深入分析，仅供参考。

【关键词】 初中英语 合作学习 优化策略

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-080-010

随着新课改的不断推行，在英语教学课堂中，传统的“以教为主”的教学方式已经逐渐遭到淘汰，学生的主体地位已经日益凸显。在这样的背景之下，合作学习模式作为一种将情感与教学进行有机结合的新型教学模式，在初中英语课堂当中逐渐得到了日益广泛的应用。为对合作学习模式在初中英语课堂中的应用价值进行深度开发，本文特对初中英语学习模式的主要特点及优化策略进行了研究，现总结如下。

1.初中英语合作学习模式特点分析

1.1以学生为课堂主体

与传统教学模式相比，合作学习模式最为突出的特点便在于将学生作为课堂的主体，并在此基础上开展各项教学活动。所谓以学生为课堂主体，即指以学生的实际教学需求为基准，并为学生提供一个有利的学习环境，使学生可在这一环境当中，以合作学习的模式完成各项学习任务。

1.2以提高学生团队合作意识为核心