高晓晶

一、选“经”引航

选好“经典园诗词”的作品是非常重要的事，选取的诗词既要能引发学生的兴趣，又要激发学生持续增长的学习热情。所以笔者和班里的诗词学习骨干选取适合本年级的诗词布置在经典园中，并且能够保持一周一换的频率。每周根据排定的主题选取不同类别的一组诗词。

这些一期期围绕主题的一组组诗词的出现，引起了学生强烈的学习愿望。通过老师的引导和班级骨干分子的引领，学生开始去遨游中华经典诗词的海洋，同时经典园里作品也引导学生去模仿收集诗词，达到授人以鱼，不如授人以渔的功效，也以最快的速度丰富了班级经典园诗词作品。在这样的一个过程中增加了学生学习经典诗词的幸福感，还相继出现了一些诗词的研究小组。

二、怀“经”回家

让每个学生能够每天怀着经典诗词回家，这是我们综合性学习的一个目标追求。我们贯彻学校创建市绿色学校理念之一“活绿时间”，让全体学生在有意无意的休息时间里受到经典诗词的浸润。我们根据学生的遗忘规律，要学生回家时，都要在诗词经典园前看一两分钟，读一读或者背一背诗词，让每个学生怀着经典的诗词回家。根据本班好多学生每天上放学是坐公交车的，所以，我们发动班里的学生制作了经典诗词卡片，以备学生在上放时的公交车上进行学习。我们希望学生能够天天与祖国博大精深的经典文化相伴、相走、同眠。

在这个怀经学习的过程中，我们把这个教育的触角伸向了学生的上放学之路，学生可以在车上自读，也可向车友一路宣读并评点，带动了其他班学生学习诗词的热情；……