王顺武

儿童文学作品，因其通俗易懂，生动活泼，很久以来就深受广大儿童的喜爱。本文就“我们小学语文教师，如何借助儿童文学的魅力，提高语文学习的趣味性”这一问题，谈一点自己的看法。

《义务教育语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”学生语文素养的形成是一个潜移默化的过程，相当程度来自文学的熏陶。什么是文学的熏陶呢？就是文学的教育感染力和文化学习的潜移默化。同理，我们的小学语文教育，应该借助儿童文学的魅力，发挥好儿童文学对“学生语文素养形成与发展”的潜移默化作用。

一、重视儿童文学对教师的文学熏陶

教师的自我修养和业务能力是其自身素质的具体体现。阅读儿童文学，能帮助教师积累知识，形成幽默可爱、富有童趣的教学风格。阅读儿童文学就有助于教师这些素质的形成。

1.在阅读中学会把握儿童心理

一个优秀的教师应该善于摸透学生心理。儿童也是有情感、有想法的。优秀的儿童文学作家之所以能写出优美的作品，是因为他们能充分把握儿童的心理，并用生动的语言塑造出大家喜欢的形象。对这类儿童文学作品的阅读和欣赏，可以使教师所学的儿童心理学知识，通过一个个事例得到进一步的印证和运用，在准确把握儿童心理特点的基础上，能够更有效地与儿童进行沟通和教育。

2.在阅读中感悟语文教育方法

教无定法，尤其是语文教育，人文性极强，培养方法十分灵活。……