摘 要：教育心理学认为，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。在小学英语教学中，教师应通过开展游戏活动、联系生活实际、实施激励教学等方法有效激发学生的学习兴趣，为切实提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

关键词：游戏活动；生活实际；激励教学

从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。《义务教育英语课程标准》（以下简称《课程标准》）指出：“教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志……”因此，在小学英语教学中，我们应有效激发学生的学习兴趣，为切实提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

一、开展游戏活动

游戏教学法就是以游戏的形式，使学生在激烈的竞赛中、在无比的兴奋中不知不觉地掌握学习内容。《课程标准》要求我们“注意使用丰富多样的教学资源，使教学内容、形式与过程更为直观、生动、形象，以适应儿童的认知特点”。小学生活泼好动，具体形象思维强于抽象逻辑思维，因而在课堂教学中把教学内容通过游戏的形式表现出来，非常有利于帮助他们克服厌学情绪，集中注意力，从而激发其学习兴趣，调动其学习积极性。

在教学牛津小学英语（下同）1 A“Unit 6 On a farm”时，笔者分别准备了奶牛、鸭子、猪、猫、狗的头套，引导学生在课堂上进行游戏表演：戴着奶牛头套的小朋友上台瓮声瓮气地说：“I am a cow.Moo，moo！