赵爱华　郭丹丹

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”活动区课程的实施，就是教育者依据不同年龄段幼儿的发展目标和省编教材里的主题目标，将活动室的空间相对划分为不同的区域，在合适的区域里，围绕主题目标，不间断地提供幼儿感兴趣的主题性操作材料和操作方式，让幼儿自选活动区，通过与材料、环境、师生的充分互动而获得学习与发展。

对活动区课程的有效实施，我将结合中班主题“落叶飘飘”从环境创设和活动区的有效组织两大方面进行展现。

一、环境创设——吸引孩子主动探索

著名幼儿教育家蒙台梭利首先提出为幼儿提供有准备的环境。这个环境是整洁漂亮的，有适合孩子个性差异的各类操作材料，这些材料能吸引孩子去操作，使孩子乐在其中，让环境变为教育的有效手段。

有准备的班级环境有区角设置、材料投放、墙饰。

1.区域设置——促进孩子高效活动

根据中班幼儿的特点、活动空间和幼儿人数来设置。我班设置了益智区、阅读区、建构区、理发店、娃娃家、美工坊、小剧场，并伴有其他小区角的开设。比如：小区角——我想画：给孩子提供画板、水彩笔、抹布，孩子们就可以随心所欲地画出自己的所思所想；再比如：主题性小区角，就是每学期根据中班幼儿的发展目标而设计的两名幼儿PK角，同时根据孩子的兴趣和孩子的进区操作记录情况而更换游戏内容。……