张　益

(上海师范大学 学生工作部，上海 200234)



试论大、中学德育教师专业素养的培育与衔接

张益

(上海师范大学 学生工作部，上海 200234)

摘要：大、中学德育教师是德育衔接工作的计划者和实施者，其专业素养是直接影响德育衔接的关键因素，在德育教师专业素养培育基础上的衔接才是有效的德育衔接。因此，准确把握当前德育教师专业素养的培育与衔接的现状和问题，提升德育教师的育人能力和衔接水平，探索德育教师专业素养培养与衔接的常态化，是实现大、中学德育衔接的有效保证。

关键词：大、中学德育教师；专业素养；培育与衔接

一、德育教师专业素养培育与衔接的重要意义

德育教师肩负育人的神圣使命，是学生健康成长的引路人。大、中学校不同学段的德育教师引导着每一位学生在不同的学习阶段一步步完成全面发展和个性发展，这是大、中学德育衔接工作的意义所在。德育教师的专业素养是影响大、中学德育教师衔接的关键因素，而良好的专业素养是衔接的基础，决定了德育衔接的效果和质量。

1.大、中学德育教师是德育衔接工作的计划者和实施者

2010年 7月，教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年 )》，明确提出我国“要构建大中小学有效衔接的德育体系”、“树立系统培养观念，推进大中小学有机衔接”。大、中学德育衔接是一个系统工程，包含了德育目标、德育内容、德育方法、德育途径、德育管理、德育教师等各因素的衔接。……