杨州丽 杨柳 孟春静 张素兰

现在孩子大多是独生子女，缺乏和兄弟姐妹的交往经验，课后也缺乏玩伴，主要的交往对象就是家长。然而，和大人的交往模式，孩子多是被宠爱和关注的一方，这一交往经验很容易被类推到和同龄人的交往中，或者正因为很多孩子把这一交往模式套到与同龄人的交往中，才出现了社交困难。现代社会，人最需要的一项能力是社会适应能力。正如美国最富盛名的社会学家卡耐基所说：“一个人成功的75%来自”他的交往能力，而知识、专业在人的成功中占不到25%。

随着年龄的增长，身体发育的不断完善，孩子渴望更广阔的天空。在与同伴交往的过程中，孩子能平等地和各方面与自己子盎司的对象进行互动，在活动中充分地表现技能，并在活动中认识和评价自己，这对她们的个性、情绪情感、智力能力的发展都起着重要的作用。

现实生活中我们为使幼儿融入小伙伴中，常采取简单的分享策略是：强迫孩子分享手中的玩具：强迫大的让着小的：强迫轮流玩玩具：甚至搶走一个孩子的玩具给大声哭闹的一方。这些分享方式无疑是不公平的，没法让孩子从中获得分享的快乐，更学不到分享的技巧，反而会产生一些负面影响。

两三岁的孩子已经有了我的东西我做主的意识，而且他们大多是从自己的角度出发，看待问题。成人要求孩子把物品出让给别人，表现出损己利人的“奉献”精神，这显然偏离了孩子的天性，不过是成人的霸王条款而已。……