李秀玲

【摘要】地图是一种特殊的地理语言，是地理事物空间分布的信息载体，它既是学生获得地理知识的重要信息来源，也是灵活运用地理知识的一种工具和手段;而图形化更是目前地理教材改革的一大特点。地理教材中的各种图表，具有简明、生动、易读等特点，它所提供的信息，对学生具有强烈的吸引力，是培养学生发展学生思维能力的重要手段。

【关键词】高中地理  地图教学  教学策略

【中图分类号】G633.55                          【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）11-0190-02

地图在方寸之间为人们呈现出整个世界的概况。在高中地理教学中，教师们脱离地图就无法进行教学工作。文章对地图在高中地理教学中的应用作一简单的探讨。

一、观察地图，提取信息

首先在教学中要培养他们正确的读图方法：先读图名、图例，再读正图。因为图名代表着一幅图的主题和要点，先读图名有着开门见山、排除干扰、直奔主题的指导意义，图例是一幅图中地理事物的象征，阅读和熟记重要的图例是轻松获知图中信息的基础，然后读正图就显得较为轻松，事半功倍。读正图时一般要根据地图本身揭示的内容，采用不同的方法：（1）按地理事物的空間顺序读，这种方法适合阅读反映地理事物空间分布特征的地图，如气温分布图、人口分布图等。（2）按地理事物的时间顺序读，适合于阅读表示地理事物随时间发生变化的地图，如地球公转示意图、人口增长图。（3）根据地理事物内在的因果关系读，适合于阅读揭示地理事物内部联系的地图，如人地关系模式图、气候形成示意图等。……