杨威 王艳莉 吴立宁

阅读与写作是语文学科的两个有机部分，如何处理好阅读与写作的关系是语文教学中比较棘手的问题。很多同仁都在尝试把这两方面有机结合起来，要么在课文中渗透写作特点，要么在作文中把某篇文章作为范本让学生感悟。那么，究竟如何在阅读教学中提高学生的写作能力呢？多年教学不断摸索的一些教学方法与大家分享。

一、广泛阅读，才思不竭

我们现在课内使用的语文课本，所提供的阅读量和要求的写作量是远远不够的，这就需要我们在日常生活和学习中，大量涉猎课外语文知识，广范阅读，多写作。想要提高语文素养，首先应广泛阅读，扩大知识面、开拓视野、广博学识，多积累夯实语文基础。指导学生有选择性地阅读，从而提高写作能力。我们不应瞎子摸象，横冲直撞，什么书都看，而应做到有选择性的阅读，阅读大量的好书。衡量好书的标准就是要有思想，有内涵，有深度，世界名著、古代经典是好书中的好书。我们语文教师要指导学生有选择性的进行阅读，多读能够帮助提高学生语文修养的书，从而提高写作能力。

二、重视积累，“厚积而薄发”

习作是一种释放，是自己的思想、情感、智慧的输出，它的前提是吸收和积累，没有不断的吸收和充足的积累，就不可能写出感人至深、令人耳目一新的佳作。“厚积而薄发”这是古人在实践中摸索出来的一条重要经验。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，说的也是积累的重要。……