王玉娟

一、发现孩子的兴趣点，讲述科技小故事

虽说科技无处不在，然而孩子们没有探索的兴趣和激情，这样的科技是无法引起幼儿的共鸣的。因此，在幼儿的身边的、为幼儿所熟悉的而又能引起幼儿注意的那些科技的内容才是真正能为幼儿探究和理解的。作为老师要具有一双善于发现的眼睛，当孩子们对周围事物有着困惑、疑问和探究的欲望时，每每这时，他们就会提出自己的疑问，到老师这边寻求帮助，渴望得到解答。这时候，老师能做的不光是提供一个标准的答案，而作为科技的教育，应该有更多的教育的成分可以挖掘。

在孩子们提出的各式各样的疑问中，教师要进行一定的思考，看看哪些具有挖掘的可能性，哪些内容值得让所有的孩子都来了解一下，或者哪些具有科学与技术相结合的因素，可以根据这些内容选择相应的科技小故事进行讲解，从幼儿的兴趣点出发，让孩子从科技故事中体验科技的奥秘。当然在这样的活动中，教师既要查阅相关的资料，了解相关的知识，以免给幼儿错误的引导，也可以发动幼儿和家长收集相关的材料。

针对这样的问题，结合每天的科技小故事，进行了精心的收集与准备，选取了适合幼儿能力和兴趣的，有关于动物的生活规律、植物的生长环境以及一些奇妙的自然现象等内容的科技故事，通过每天的讲述来拓宽孩子的知识面，更重要的是增强了幼儿探索科技奥秘的兴趣。……