代清平 周勋 韦俊

摘要：从贵州师范类高校的教学实际出发，以近代物理实验课程为对象探讨了如何提高师范类学生的实验教学能力。

关键词：近代物理实验；师范类学生；实验教学能力

中国分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）40-0264-02

一、引言

西部地区特别是我们贵州地区的中小学教师缺口较大，由于贵州经济不发达、教学条件差、待遇不好使得发达地区的很多高校毕业生不愿意去贵州的农村地区工作，所以我们贵州的地方高校就成为培养贵州农村中小学教师的唯一依靠。但贵州高校师范类专业学生的实验教学能力相对较差，对于培养现代化人才能力不足，在教学过程中只注重理论教学不注重实验教学，大大地磨灭了学生的创造性。贵州师范大学作为师范类高校的唯一省属重点高校，培养的师范类学生是最多的也是起到带头作用的。物理是中学实践教学较强的一个科目，所以我们加强培养了学生的实验教学能力。在我国大学教育中，由于高校的评价体系等一系列问题造成了现在的大学教师只注重自己的科研而不注重培养学生的能力，加强实践教学也变成一些口号，实际上很少有人把心思花在培养本科生上。

近些年来，特别是在我们“物理实验示范中心”申报成功“贵州省省级实验教学示范中心”以来都注重实验教学质量，把培养学生的实验教学能力作为培养目标。本文结合自己的近代物理实验教学经验研究实验教学过程中怎样去培养学生的实验教学能力。……